EDUCACIÓN DIGITAL EN NUESTRO PAÍS: RETOS Y DESAFÍOS
Tras la declaratoria del estado de emergencia por el COVID-19, los centros educativos a lo largo del país se han visto en la necesidad de implementar herramientas para brindar sus servicios de manera digital. La educación remota, sin embargo, representa un desafío importante en el Perú, donde un amplio número de ciudadanos no cuenta con acceso a Internet.
El acceso a Internet continúa representando el mayor obstáculo para el aseguramiento de la educación digital en el país. Según CARE PERÚ, el acceso a Internet en hogares de clase A es de 96,7%, pero en la clase E solo llega al 43% y según el MINEDU el 74% de las familias que acceden al programa Aprendo en Casa lo hace a través de la televisión, mientras que el 27,6% se conecta mediante la página web y un 18,6% por la radio. Entonces, la educación digital va a tener un valor limitado y va a generar brechas de aprendizaje con respecto a estudiantes que sí tienen acceso a la conectividad y los que no la tienen; es decir, la brecha de acceso a Internet que existe en nuestro país se socioeconómica.
Los estudiantes necesitan contar con otras opciones y herramientas para recibir clases. Si bien en Perú se están realizando importantes esfuerzos por llegar a esta población por diversos canales como programas de radio y TV, no olvidemos que la educación digital es un desafío que el país debe enfrentar y convertirla en su aliada.
Una de las supuestas soluciones a esta disparidad que ha planteado el gobierno es la adquisición y distribución de más de 840 mil tablets con internet móvil para escolares de zonas rurales y urbanas alejadas y más de 97 mil para docentes. Con esta compra, el gobierno busca, poco a poco, corregir las brechas existentes en beneficio de nuestros niños y adolescentes, pero que a claras luces son únicamente acciones paliativas que ayudan por el momento pero no solucionan el problema de falta de educación y digital y tecnológica en nuestro país y sobre todo brindar servicios educativos de calidad a nuestros estudiantes, quienes deberían acceder a una educación en línea e intercambiar culturas y experiencias con docentes y estudiantes de otras ciudades, y porque no, del mundo.
Este tipo de cambios y la decisión de ir hacia la educación digital es un trabajo que viene de adentro hacia afuera, y debe integrar a los ministerios, empresas, escuelas, institutos, entre otros. La transición viene acompañada de la implementación de distintas metodologías, el progresivo cambio cultural de los profesores, padres y alumnos, adoptar herramientas digitales como plataformas de e-learning, videoconferencias, pizarras inteligentes, etcétera.
En el Perú existe la percepción que, se aprenderá menos con las clases virtuales que con las presenciales. Esa es una idea que debemos cambiar desde la tecnología debido a que, si se organiza un plan y se aplican las plataformas digitales adecuadas, no debería existir ninguna diferencia. Las competencias y habilidades que un estudiante desarrolla por tomar clases digitales van muy ligadas con la individualidad, trabajo remoto y capacidad para resolver situaciones por sí mismo, esto de la mano de una correcta guía, lograría llevar a nuestro país a desarrollar un sistema educativo mucho más eficiente, de calidad e igual para todos los peruanos.
